仰望先賢，“對話”畢昇。11月18日，我校智能制造工程學院組織印刷包裝專業(yè)群近180余名師生，跨越200多公里，赴英山畢昇紀念園開展了“文化傳承+”專題思政課《中國印》實踐研學活動。

當天，研學團來到畢昇紀念園，首先拜謁了畢昇墓，對中國古代“四大發(fā)明”之一活字印刷術的發(fā)明者畢昇表達敬意?！?0世紀90年代，畢昇墓在英山縣草盤地鎮(zhèn)被發(fā)現(xiàn)，揭開了其身世之謎。”

“布衣畢昇是一名從事雕版印刷的普通工匠，自英山輾轉蘄州等地，后至臨安（今杭州）刻書局工作?！薄爱厱N飽受雕版印刷之苦，他從小兒的捏泥游戲和豆腐切塊的買賣中找到了活字印刷的靈感?！痹诋厱N紀念館，師生們在講解員的細致介紹下，透過珍貴的歷史文物、圖片和智能化展示，從“布衣畢昇”“何以畢昇”“文明之母”“畢昇故里”等四個方面，全面了解了畢昇籍貫生平的驚世發(fā)現(xiàn)、畢昇從草根雕工到世界巨匠的工匠之路、活字印刷術對中國和世界文明發(fā)展的偉大貢獻、中國印刷科技的偉大革新，以及畢昇故里英山的文化風貌。

“中國古代‘四大發(fā)明’是人類文明發(fā)展史上的重要里程碑?！痹凇八拇蟀l(fā)明”體驗館，師生們通過AR、VR等技術手段和互動體驗，真切感受到古代工匠的偉大創(chuàng)造和中國智慧對世界產生的深遠影響。

“這次研學讓我們全面了解了畢昇的‘活字思想’。畢昇是一名有成就的布衣，從草根到巨匠，畢昇精神值得我們學習景仰，我們要將他的‘活字思想’繼續(xù)發(fā)揚光大?！?022級包裝策劃與設計專業(yè)陳佳豪參觀完后分享道。徐唱同學表示：“深諳雕版技術的畢昇，正是發(fā)現(xiàn)了雕版技術的不足，才發(fā)明了膠泥活字，推動了人類印刷術的發(fā)展乃至文明的進步。作為一名準印刷人，我們要向畢昇學習，永葆探索精神和創(chuàng)新精神，更加執(zhí)著于專業(yè)學習，不斷提高專業(yè)技能，以高素質技術技能促進印刷行業(yè)發(fā)展?！?/p>

“這次研學，既是一次沉浸式的專業(yè)實踐教學，又是一場跨越千年時空的印刷人相遇和對話，更是一堂深刻的‘大思政課’，讓學生鞏固了專業(yè)知識，全面認識了畢昇，對中國印刷文明更加入腦入心?！敝悄苤圃旃こ虒W院副教授趙恒亮介紹說，《中國印》課程將不斷深化課堂和實踐內容，繼續(xù)將畢昇的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新精神、工匠精神學習傳承好。