2024年6月6日，我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大二年級(jí)學(xué)生載歌載舞，集中匯報(bào)展示2年來(lái)藝術(shù)類(lèi)課程學(xué)習(xí)成果。

“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?“床前看月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！爆F(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們跟著孫專(zhuān)老師的鋼琴?gòu)椬啵谶M(jìn)行氣息、音準(zhǔn)、和聲練習(xí)后，用清脆的聲音演唱經(jīng)典詩(shī)詞兒歌《春曉》《靜夜思》。同學(xué)們的歌聲清麗婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾沉浸在美好的享受中。

孫專(zhuān)很滿(mǎn)意同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。“在兒歌彈唱的教學(xué)中，我們特意增加了《新學(xué)堂樂(lè)歌》，就是想讓學(xué)生在今后的幼教工作中，將古詩(shī)新唱傳遞下去，不斷傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”孫專(zhuān)老師說(shuō)。

“今天我們要去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。”“來(lái)，大家跟著我，一起來(lái)?！眱晌恍∨笥言趦擅型瑢W(xué)的引導(dǎo)下，學(xué)著“過(guò)河”“過(guò)橋”，進(jìn)行幼兒體智能訓(xùn)練。“這兩個(gè)男生的整體素質(zhì)不錯(cuò)。”前來(lái)觀摩的一幼兒園園長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)贊不絕口，一眼就相中了。

“在小小的花園里面，挖呀挖呀挖……”同學(xué)們跟著萬(wàn)萌老師，用書(shū)本的不同部位敲打節(jié)奏，再現(xiàn)奧爾夫音樂(lè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程。

幼兒舞蹈編創(chuàng)展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們舞姿翩躚，古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞、幼兒舞蹈輪番上演。飄逸的水袖，展現(xiàn)大唐古韻；靈動(dòng)的身韻，回憶兒時(shí)生活，演繹大白鵝漫步田野。大家在歡快的曲調(diào)中打連廂、拋連廂，傳遞土家非遺文化，還有以生動(dòng)的舞蹈語(yǔ)言講述長(zhǎng)征路上的故事。

展演完后，孫思雨同學(xué)感觸地說(shuō)：“這些課程既實(shí)用又有趣，不僅讓我們掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，更讓我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)之美。將來(lái)，我們也要做美的使者。”

“藝術(shù)陶冶情操，美育啟迪心智。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型幼兒教師，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了幼兒舞蹈創(chuàng)編、兒歌彈唱、奧爾夫音樂(lè)、幼兒體智能和美術(shù)手工等藝術(shù)類(lèi)課程，通過(guò)作品賞析提升學(xué)生審美感知與藝術(shù)修養(yǎng)，以創(chuàng)作實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生情感表達(dá)與創(chuàng)新能力。”我校教育與管理學(xué)院院長(zhǎng)何葉表示，還將持續(xù)強(qiáng)化美育浸潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)以美育人、以文化人。

當(dāng)天，還展示了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)作的幼兒立體繪本、主題海報(bào)、非遺絨花。